Vol. 4 No. 3 (2020): Innover autour de la fonction d'enseignant-ressource: entre recherche, théorie et pratique

DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i3

Publié-e: 2020-06-15

Éditorial

Innover autour de la fonction d'enseignant-ressource: entre recherche, théorie et pratique

Nancy Granger, Philippe Tremblay, Philippe Maloney

I-VI
- Éditorial

Milieu de recherche

Le dialogue cogénératif en contexte d’accompagnement au coenseignement en enseignement secondaire

Nancy Granger, Philippe Tremblay

1-30
- Article complet (PDF)
Quelles ressources et collaborations pour faciliter la scolarisation inclusive dans les établissements scolaires du 2d degré ?

Patrice Bourdon

31-54
- Article complet (PDF)
Co-enseignement et difficulté scolaire Étude didactique d’un cas en milieu inclusif

Marie Toullec-Théry, Gilles Moreau

55-87
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet

Milieu de pratique

Le coenseignement comme dispositif pour soutenir l’inclusion scolaire : considérations organisationnelles

Philippe Maloney

88-94
- Article complet (PDF)
Les multiples facettes de la fonction d’enseignant-ressource

Maxime Coulombe-Godbout, Nathalie Deslauriers

95-101
- Article complet (PDF)
Création du groupe « Stratégies Plus »

Yves Daigneault, Stéphane Maltais

102-109
- Article complet (PDF)
Notre expérience en coenseignement

Julie Jeannotte, Nadia Gray

110-116
- Article complet (PDF)
Nomination de l'enseignant-ressource L'apport des compétences professionnelles dans l'optimisation du service à l'élève

Éric Chatigny

117-130
- Article complet (PDF)