Vol. 4 No 5 (2021): Apprendre du, au et par le travail en formation professionnelle : transformation des rapports entre les environnements, les organisations, les groupes et les individus | Revue hybride de l'éducation

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DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5

Publié-e: 2021-03-29

Éditorial

Introduction

Otilia Holgado, Marie Alexandre

i-xii
- Éditorial

Milieu de recherche

Repenser le processus de raisonnement en soudage-montage: interdépendance entre professionnalisation, employabilité et partenariat

Marie Alexandre, Dominique Amyot

1-33
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet
Explicitation du savoir professionnel novice en Santé, assistance et soins infirmiers : un processus de raisonnement de métier

Ghyslaine Daigle, Marie Alexandre

34-59
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet
La transmission et l’articulation des savoirs dans une communauté de pêche au Québec

Maryvonne Merri

60-86
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet
Apprendre en et par un collectif Accueil et orientation de jeunes mineurs délinquants placés en hébergement judiciaire

Paul Olry

87-115
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet
Variété et complexité des situations de travail et reconnaissance des acquis de métier: le travail des experts-évaluateurs

Otilia Holgado, Charles Allard-Martin

116-142
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet
Stages en formation professionnelle du secondaire : perceptions des élèves de la qualité de la formation offerte en entreprise

Annie Dubeau, Mylène Beaulieu, Yves Chochard, Isabelle Plante

143-164
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet
Favoriser les liens cours-stages Défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement

Nadia Cody, Sandra Coulombe, Andréanne Gagné, Manon Doucet, Sophie Nadeau-Tremblay

165-191
- Article complet (PDF)
- Retombées du projet

Milieu de pratique

Développement des compétences professionnelles de collaboration en milieu de la santé chez les élèves en fin de formation du programme SASI: Briser les barrières interordres.

Valérie Dufour, Ghyslaine Daigle

192-201
- Article complet (PDF)

Synthèse

S’écarter du travail pour mieux apprendre le travail

Patrick Mayen

202-215
- Article complet (PDF)

Hors-Numéro (Milieu de recherche)

Aider les apprenantes et les apprenants à prendre de meilleures notes

Audrey Pépin, Patrick Giroux, Odette Gagnon

216-227
- Article complet (PDF)
Le persuasif et le convaincant : pour une caractérisation fonctionnelle des interventions éducatives en sciences

Patrice Potvin, Marianne Bissonnette, Patrick Charland

228-253
- Article complet (PDF)
Réflexions sur le potentiel de la verbalisation pour l’apprentissage et l’enseignement de l’algèbre en adaptation scolaire

Azniv Aghbabian, Carol-Ann Arsenault, Corinne Marion, Valériane Passaro

254-270
- Article complet (PDF)