Vol. 9 No. 4 (2025): Pratiques à visée universelle dans le postsecondaire de la communauté francophone : enjeux, état des lieux et questionnements

Numéro thématique dirigé par Josianne Robert (Université de Montréal) et Julia Midelet (Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'Université de Caen).

DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v9i4

Published: 2025-08-30

Éditorial

Pratiques à visée universelle dans le postsecondaire francophone : enjeux, état des lieux et questionnements

Josianne Robert, Julia Midelet

1-9
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))

Milieu de recherche

Transition vers la formation postsecondaire de jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers en Suisse : (re)défendre ses droits à l’accessibilité

Isabelle Noël, Ariane Paccaud

1-25
Équité, diversité et inclusion en milieu universitaire : une analyse des politiques universelles favorisant le bienêtre

Christiane Bergeron-Leclerc, Fatoumata Diadiou, Jacques Cherblanc, Josianne Gauthier, Mateo Isaac Laguna Muñoz, Rodia Ida Olaitan Tessilimi, Ouloufêmi Isaac Chabi, Danielle Maltais, Oscar Labra, Andrée-Anne Marchand, Anne Renée Gravel

1-23
Étude de portée sur les pratiques à visée universelle soutenant le bienêtre et la santé mentale des personnes étudiantes au postsecondaire

Catherine Tardif, Myriam Girouard-Gagné, Julie Lane

1-35
L’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap au collégial sous l’angle des représentations sociales enseignantes

Audrey Dupont, Suzie Tardif, Marilou Charron, Marco Gaudreault, Gaëlle Dupuis, Julien Archambault

1-33
Stratégies pédagogiques à visée universelle en enseignement supérieur en contexte d’utilisation d’une classe d’apprentissage actif

Gabriel Dumouchel, Elisabeth Boily, Anne-Sophie Mailloux, Émilie Desjardins, Élisabeth Jacob, Patrick Giroux

1-33
Défis vécus par des étudiantes et des étudiants en situation de handicap à l’université : quand l’approche universelle s’invite dans la discussion

Josianne Robert, Hala Ounsi

1-21

Milieu de pratique

Vers des pratiques pédagogiques inclusives : retour sur 10 ans d’accompagnement au Service de soutien à l’enseignement de l’Université Laval

Sandrine Poirier, Mada Lucienne Tendeng

1-17
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))
Le projet Universal by Design mis en place en contexte postsecondaire

Emilie Collette, Stéphane Colognesi, Jean-Baptiste Demoulin, Olivier Masson, Mariane Frenay

1-21
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))
Se rencontrer pour avancer : une initiative pour l'amélioration des pratiques d'enseignement universitaire basée sur la conception universelle de l'apprentissage

Mercé Barrera Ciurana, Aida Sanahuja, Odet Moliner, Mélanie Paré

1-17
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))
Pratiques à visée universelle dans un cours gradué asynchrone en enseignement : l’apport d’une approche d’innovation pédagogique

Sylvie Cartier, Gabrielle Ross

1-15
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))
Pratiques inclusives dans les cours de 2e et 3e cycles universitaires : perceptions d’étudiantes et étudiants de l’international sur la mise en œuvre de la conception universelle de l’apprentissage

Ibrahima Sory Diallo, Ayda Sadat Hejazian, Géraldine Heilporn

1-16
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))

Place à la relève

Le TDAH aux cycles supérieurs : facteurs de réussite, défis et forces des personnes étudiantes

Julien Dalpé, France Landry

1-21
- Article (Français (Canada))
- Balado (Français (Canada))