Se rencontrer pour avancer : une initiative pour l'amélioration des pratiques d'enseignement universitaire basée sur la conception universelle de l'apprentissage
DOI :
https://doi.org/10.1522/rhe.v9i4.1887Mots-clés :
formation des enseignants, enseignement supérieur, inclusion, conception universelle de l'apprentissage, troubles du spectre de l'autismeRésumé
Les « Rencontres » à l'Université Jaume I (Espagne) ont rassemblé vingt-et-un professeurs, deux étudiants autistes, le coordinateur des services d'appui et deux membres d'une association d'autisme pour réfléchir collectivement aux pratiques pédagogiques inclusives. Cette initiative de recherche-action a mis en lumière les forces et les faiblesses des approches actuelles et a conduit à des pistes pour appliquer la conception universelle de l’apprentissage (CUA). Elle a montré l’impact positif de la formation sur les pratiques enseignantes, attesté par les plans d’amélioration élaborés par les enseignants à partir de la CUA, tout en favorisant une culture de collaboration et une meilleure compréhension entre les différents acteurs de l’inclusion universitaire.
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