Vol. 3 No. 1 (2019): Numéro thématique de la RHÉ: Les inégalités scolaires

DOI: https://doi.org/10.1522/rhe.v3i1

Publié-e: 2019-07-04

Éditorial

Prévenir les inégalités scolaires pour construire un avenir pour tous les élèves

Catherine Dumoulin, Lise Gremion, Josianne Caron

I-VI
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Milieu de recherche

Rôles et pratiques inclusives des directions d’école en contexte de diversité ethnoculturelle L’exemple de deux écoles secondaires de la Ville de Saguenay

Anastasie Amboulé-Abath

1-16
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Les élèves issus de l'immigration sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers?

Stéphanie Bauer, Corina Borri-Anadon, Moira Laffranchini Ngoenha

17-38
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Les dilemmes du métier des accompagnants des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les écoles inclusives au Liban

Basma Frangieh, Joumane Akiki

39-55
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La négociation de l’échec scolaire une approche ethnographique

Daniel Hofstetter

56-74
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Parcours de scolarisation de trois élèves HP Vécus et perceptions des élèves, leurs parents et enseignants

Céline Miserez-Caperos, Pierre-Yves Gerber, Georges-Alain Schertenleib

75-95
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Travailler en classes culturellement très hétérogènes Pratiques et ressources mobilisées par les enseignant•e•s à l’école primaire

Georges Alain Schertenleib, Nicole Chatelain

96-120
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Dispositif de remédiation et de lutte contre le décrochage scolaire Quelles retombées sur les pratiques des enseignants et des Conseillers Principaux d’Education (CPE) au sein de la vie scolaire ?

Véronique BARTHELEMY

121-146
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Milieu de pratique

Une étude des facteurs impactant la scolarisation des adolescent∙e∙s immigrant∙e∙s à Lausanne

Noémie Mathivat

147-166
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