Le coenseignement développemental comme levier pour la formation des enseignant·e·s novices à la mise en commu
DOI :
https://doi.org/10.1522/rhe.v10i5.2089Mots-clés :
coenseignement développemental, formation initiale, tutorat, mise en communRésumé
En tant que formatrices, nous nous sommes intéressées aux effets du coenseignement développemental sur l’accompagnement que nous mettons en œuvre pour soutenir les pratiques des enseignant·e·s novices. Dans le cadre de notre recherche collaborative, nous avons rapidement identifié la gestion de la mise en commun comme une tâche complexe du métier d’enseignant·e et un objet de formation important. Cet article vise à présenter comment les expérimentations menées nous ont permis de repérer certains éléments clés pour former à la mise en commun et ainsi progressivement affiner notre conception d’un coenseignement au service de la construction de ce geste d’enseignement.
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