Cadre de référence réflexif pour élaborer, implanter et évaluer un dispositif de reconnaissance d’acquis et de compétences : l’apport d’ordres professionnels québécois
DOI :
https://doi.org/10.1522/rhe.v8i3.1491Mots-clés :
reconnaissance, compétences, dispositif, enseignement, ordre professionnelRésumé
À l’ère d’une pénurie de main-d’œuvre dans le réseau de l’éducation québécois, l’insertion professionnelle des personnes enseignantes non légalement qualifiées (PENLQ), grandissant en nombre, préoccupe. Dans ce contexte, un projet a vu le jour, ciblant notamment le rehaussement des qualifications de l’effectif enseignant par l’élaboration d’un modèle de reconnaissance des expériences et des acquis destiné aux PENLQ. Cet article présentera les étapes d’une démarche documentaire et conceptuelle menant à l’aboutissement de la proposition générique d’un Cadre de référence réflexif pour élaborer, implanter et évaluer un dispositif de reconnaissance d’acquis et de compétences, phase préliminaire d’une éventuelle modélisation.
Références
Baltes, P.B. (1987). Theoretical propositions of life-span developmental psychology : on the dynamics between growth and decline. Developmental Psychology, 23, 611-626. https://doi.org/10.1037/0012-1649.23.5.611
Beaupré, É. (2022). Pénurie de main-d’œuvre dans le domaine de l’éducation – Québec lance une nouvelle offensive de recrutement en enseignement. Consulté le 6 juin 2023 sur https://vingt55.ca/penurie-de-main-doeuvre-dans-le-domaine-de-leducation-quebec-lance-une-nouvelle-offensive-de-recrutement-en-enseignement/
Bélisle, R. et Boutinet, J.-P. (2009). Établir des passerelles entre formations expérientielles et formation diplômantes, comment et à quelle fin ? Dans R. Bélisle & J.-P. Boutinet (dirs). Demandes de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience. Pour quoi ? Pour quoi ? (pp.1-13). Les Presses de l’Université Laval.
Bergeron-Boislard, A. (2020). Ordres professionnels québécois : Quelle est la contribution des équipes de communication au mandat de protection du public ? [Mémoire, Université du Québec à Montréal]. https://archipel.uqam.ca/14034/1/M16769.pdf
Berthier, N. (2016). Les techniques d’enquête en sciences sociales. Méthodes et exercices corrigés. Armand Colin.
Boudreault, H. (2020). Demande d’information à l’égard de la reconnaissance des expériences et des acquis [Document non publié]. Université du Québec à Montréal.
Cardichon, J., Darling-Hammond, L., Yang, M., Scott, C., Shields, P.M., et Burns, D. (2020). Inequitable Opportunity to Learn. Student Access to Certified and Experienced Teachers. Palo Alto, CA : Learning Policy Institute.
Conseil interprofessionnel du Québec (2006). Principes en matière de reconnaissance d’une équivalence de diplôme et de formation acquis hors du Québec. Récupéré de https://www.opq.gouv.qc.ca/fileadmin/documents/Commissaire/autre/CIQ_PrincipReconnEquiv2006_vf.pdf
Fédération des syndicats de l’enseignement, CSQ, (2022). Le baccalauréat en formation professionnelle et l’autorisation d’enseigner. https://segp.ca/wp-content/uploads/sites/45/2021/05/FicheFP4-Baccalaureat-Web.pdf
Fortier, M. (2022). Le défi d’intégrer les enseignants « non légalement qualifiés ». Le Devoir. Consulté le 6 juin 2023 sur https://www.ledevoir.com/societe/education/699261/education-le-defi-d-integrer-les-enseignants-non-legalement-qualifies
Fortin, M.-F. et Gagnon, J. (2016). Fondements et étapes du processus de recherche. Méthodes quantitatives et qualitatives (3e édition). Chenelière éducation.
Garon, S. et Bélisle. R. (2009). La valorisation des acquis d’adultes sans diplôme du secondaire : entre proposition de reconnaissance et risque de mépris. Dans R. Bélisle et J.-P. Boutinet (dirs). Demande de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience. Pour qui ? Pour quoi ? (p. 103-126). Les Presses de l’Université Laval.
Gherghel, A. (2013). La théorie du parcours de vie (life course). Une approche interdisciplinaire dans l’étude des familles. Les Presses de l’Université Laval.
Gouvernement du Québec (2023). À propos de l’évaluation comparative. Faire reconnaître ses compétences acquis à l’étranger. Consulté le 6 juin 2023 sur https://www.quebec.ca/immigration/travailler-quebec/faire-reconnaitre-competences-acquises-etranger/obtenir-evaluation-comparative/comprendre
Gouvernement du Québec (2022a). Retour à l’emploi des retraités du réseau de l’éducation. Enseignant à la formation générale des jeunes, à la formation professionnelle et à l’éducation aux adultes. Consulté le 5 octobre 2022 sur https://www.quebec.ca/emploi/metiers-professions/decouvrir-metiers-professions/enseignant-formation-generale-jeunes-professionnelle-adultes/retour-emploi-enseignants-retraites
Gouvernement du Québec (2022b). Conditions et modalités pour la délivrance d’une tolérance d’engagement. Guide pour les centres de services scolaires, les commissions scolaires et les établissements d’enseignement privés du Québec. Conditions et modalités pour la délivrance d’une tolérance d’engagement : guide pour les commissions scolaires et les établissements d’enseignement privés au Québec / coordination et rédaction, Service de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Direction générale des relations du travail, Secteur des politiques et des relations du travail dans les réseaux, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur | BAnQ numérique
Gouvernement du Québec (2002a). Types d’autorisation d’enseigner. Enseignant à la formation générale des jeunes, à la formation professionnelle et à l’éducation aux adultes. Consulté le 15 septembre 2022 sur https://www.quebec.ca/gouvernement/travailler-gouvernement/metiers-education/enseignant-formation-generale-jeunes-professionnelle-adultes/autorisation-enseigner/types-autorisation-enseigner
Gouvernement du Québec (2002b). Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue. Apprendre tout au long de la vie. Gouvernement du Québec. https://www.mtess.gouv.qc.ca/publications/pdf/SR_politique_gouv_education_adultes.pdf
Homsy, M., Lussier, J. et Savard, S. (2019). Qualité de l’enseignement et pénurie d’enseignants : l’État doit miser sur l’essentiel. Institut du Québec. https://institutduquebec.ca/wp-content/uploads/2019/09/201909-IDQ-PENURIEENSEIGNANTS.pdf
Houot, I. (2014). Reconnaissance et validation des acquis de l’expérience. Dans A. Jorro (dir.). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation (p. 277-281). De Boeck.
L’Écuyer, R. (1990). Méthodologie de l’analyse développementale de contenu. Méthode GPS et Concept de soi. Presses de l’Université du Québec.
Legrand, J. (2022). La pénurie du personnel enseignant au Québec vue sous l’angle de la planification stratégique des ressources humaines en enseignement : un projet de recherche. Formation et profession, 30(2), 1-5. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.a258
Mayen, P. (2007). Quelques repères pour analyser les situations dans lesquelles le travail consiste à agir pour et avec un autre. Recherche en éducation, 4, 51-64. https://doi.org/ 10.4000/ree.3923
Mbengue, A., Vandangeon, I. et Garreau, L. (2014). Construire un modèle. Dans Thiétart, R.-A, Méthodes de recherche en management (p. 334-387). Dunod.
Ministère de l’Éducation (2022). Résultats de la collecte sur les postes à pourvoir à temps plein du personnel enseignant. Consulté le 5 octobre 2022 sur http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/Collecte_resultats-poste-pourvoir-enseignant-19_oct.pdf
Office des professions du Québec (2021). Le système professionnel. Office des professions du Québec. Consulté le 31 octobre 2021 sur https://www.opq.gouv.qc.ca/systeme-professionnel.
Office des professions du Québec (2021). Ordres professionnels. Office des professions du Québec. Consulté le 5 octobre 2022 sur https://www.opq.gouv.qc.ca/ordres-professionnels.
Office des professions du Québec (2002). Avis de l’Office des professions du Québec sur l’opportunité de constituer un ordre professionnel des enseignantes et des enseignantes. Office des professions du Québec. https://www.opq.gouv.qc.ca//fileadmin/documents/Publications/Avis/Avis-enseignants.pdf
Qualifications Québec (2022). Comprendre la reconnaissance des compétences. Qualifications Québec. Consulté le 10 octobre 2022 sur https://qualificationsquebec.com/travailleur/comprendre-la-reconnaissance-de-competences/
Sirois, G. et Niyubahwe, A. (2022). Enseignants non légalement qualifiés dans nos écoles : au-delà des inquiétudes, quelles solutions ? The Conversation. Consulté le 10 octobre 2022 sur https://theconversation.com/enseignants-non-legalement-qualifies-dans-nos-ecoles-au-dela-des-inquietudes-quelles-solutions-172591
Vérificateur général du Québec (2023). Rapport du Vérificateur général du Québec à l’Assemblée nationale pour l’année 2022-2023. https://www.vgq.qc.ca/Fichiers/Publications/rapport-annuel/203/03_vgq_ch3_mai2023_web_vf.pdf
