N. Chapleau et M.-P. Godin, « Le projet LIAM : effets d’un programme de lecture interactive sur la fluidité en lecture et le vocabulaire d’élèves du 1er cycle du primaire avec et sans difficulté langagière durant la période estivale », RHÉ, vol. 9, nᵒ 1, p. 1–25, janv. 2025.