C. Borri-Anadon, K. Ouellet, et L. Prud’homme, « Pratiques soutenant la participation à la classe ordinaire d’élèves plurilingues émergents au sein d’un modèle de services hybride d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français : quels constats pour l’éducation inclusive ? », RHÉ, vol. 8, nᵒ 5, p. 1–23, nov. 2024.