A. Pépin, C. Deschênes-Tremblay, F. Lavoie, et L. Pellerin, « Des capsules vidéo pour maximiser l’accompagnement en mode synchrone d’étudiantes et d’étudiants de niveau collégial nouvellement inscrits suivant un cours de calcul différentiel », RHÉ, vol. 4, nᵒ 6, p. 1–14, mai 2021.