Homier, M. et Champoux, M. (2026) « Codéveloppement d’une séquence d’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire selon une approche critique, culturelle et écologique : « à la rencontre de la température » », Revue hybride de l’éducation, 10(2), p. 1–25. doi: 10.1522/rhe.v10i2.1947.