Borri-Anadon, C., Ouellet, K. et Prud’homme, L. (2024) « Pratiques soutenant la participation à la classe ordinaire d’élèves plurilingues émergents au sein d’un modèle de services hybride d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français : quels constats pour l’éducation inclusive ? », Revue hybride de l’éducation, 8(5), p. 1–23. doi: 10.1522/rhe.v8i5.1622.