Amboulé-Abath, A. et Bikié-Bi-Nguéma, N. (2023) « Vécu scolaire et représentations identitaires : ce que l’expérience scolaire des élèves au secondaire issu·e·s des minorités visibles révèle de leur environnement socioéducatif », Revue hybride de l’éducation, 7(3), p. 1–21. doi: 10.1522/rhe.v7i3.1330.