Homier, M., & Champoux, M. (2026). Codéveloppement d’une séquence d’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire selon une approche critique, culturelle et écologique : « à la rencontre de la température ». Revue Hybride De l’éducation, 10(2), 1–25. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i2.1947