Nadeau, M.-F., Nadeau, S., Morier, M., Verret, C., Ouellet, C., Massé, L., & Gaudreau, N. (2024). Pourquoi recourir à des pratiques coercitives en classe : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes. Revue Hybride De l’éducation, 8(5), 1–28. https://doi.org/10.1522/rhe.v8i5.1636