Amboulé-Abath, A., & Bikié-Bi-Nguéma, N. (2023). Vécu scolaire et représentations identitaires : ce que l’expérience scolaire des élèves au secondaire issu·e·s des minorités visibles révèle de leur environnement socioéducatif. Revue Hybride De l’éducation, 7(3), 1–21. https://doi.org/10.1522/rhe.v7i3.1330