Pépin, A., Deschênes-Tremblay, C., Lavoie, F., & Pellerin, L. (2021). Des capsules vidéo pour maximiser l’accompagnement en mode synchrone d’étudiantes et d’étudiants de niveau collégial nouvellement inscrits suivant un cours de calcul différentiel. Revue Hybride De l’éducation, 4(6), 1–14. Consulté à l’adresse https://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/1251