Aghbabian, A., Arsenault, C.-A., Marion, C., & Passaro, V. (2021). Réflexions sur le potentiel de la verbalisation pour l’apprentissage et l’enseignement de l’algèbre en adaptation scolaire. Revue Hybride De l’éducation, 4(5), 254–270. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.1173