Homier, M. et Champoux, M. 2026. Codéveloppement d’une séquence d’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire selon une approche critique, culturelle et écologique : « à la rencontre de la température ». Revue hybride de l’éducation. 10, 2 (mars 2026), 1–25. DOI:https://doi.org/10.1522/rhe.v10i2.1947.