Nadeau, M.-F. et al. 2024. Pourquoi recourir à des pratiques coercitives en classe : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes. Revue hybride de l’éducation. 8, 5 (nov. 2024), 1–28. DOI:https://doi.org/10.1522/rhe.v8i5.1636.